Especialmente después de COVID-19,

Mientras los canadienses esperan su primer presupuesto federal desde la pandemia, Es posible que la gente de todo el país esté prestando más atención de lo habitual a sus finanzas personales. Algunos, especialmente los jóvenes y los trabajadores precarios, están luchando con el desempleo continuo, pérdida de ingresos y aumento de la deuda. Pero aquellos que tienen la suerte de tener fuentes ininterrumpidas de ingresos y trabajos probablemente hayan visto aumentar sus ahorros.

La rapidez con la que las personas se recuperan financieramente de la crisis, o pierden los logros obtenidos, puede depender de su nivel de conocimientos financieros.

La educación financiera incluye el conocimiento y la comprensión de conceptos relacionados con las finanzas personales, como el interés compuesto, y la habilidad y confianza para aplicarlos en la toma de decisiones financieras personales. Ahorrar tanto para objetivos a largo plazo como para emergencias imprevistas es parte de la alfabetización financiera.

Encuestamos a 157 maestros de escuelas primarias de Ontario sobre sus percepciones, actitudes y prácticas con respecto a la educación financiera en el año escolar 2017-18. Descubrimos que favorecen abrumadoramente la enseñanza de conocimientos financieros en la escuela primaria. Los maestros que respondieron a la encuesta identificaron varios beneficios de la educación financiera, incluido aprender a presupuestar y planificar el futuro. Pero también identificaron barreras para enseñar conocimientos financieros.

Desde que completamos nuestra investigación en junio de 2020, Ontario anunció un nuevo plan de estudios de matemáticas que incluye aprendizaje financiero obligatorio de los grados 1 al 8. La provincia ahora exige educación financiera y proporciona recursos para apoyar la enseñanza de esto.

Pero según nuestros hallazgos, Creemos que los maestros necesitan desarrollo profesional para apoyar sus esfuerzos por enseñar educación financiera, ya sea en Ontario o en cualquier otro lugar.

Alfabetización financiera en Canadá

Hace cinco años, el gobierno federal lanzó la Estrategia Nacional para la Educación Financiera, que se encuentra actualmente en revisión. Los objetivos de la estrategia son capacitar a los canadienses para que administren el dinero y las deudas de manera inteligente y planifiquen y ahorren para el futuro.

Una forma de promover la educación financiera es enseñarla en la escuela. Un beneficio de este enfoque es que brinda a todos la oportunidad de desarrollar conocimientos financieros, independientemente de los ingresos o la riqueza actual de sus familias.

Los expertos coinciden en que para cambiar los hábitos de gasto y ahorro, La educación en alfabetización financiera debe comenzar temprano, preferiblemente en la escuela primaria.

Antes de presentar el nuevo plan de estudios de matemáticas, Se esperaba que los maestros de primaria de Ontario establecieran conexiones con la alfabetización financiera en todas las materias a partir del cuarto grado, pero la forma de hacerlo quedaba en manos del profesor.

Materiales patrocinados de educación financiera

Para los materiales del curso, los profesores de nuestro estudio dependían en gran medida de recursos en línea, muchos de los cuales son hechos o pagados por bancos u otras instituciones financieras.

En nuestro estudio de recursos de educación financiera dirigidos a estudiantes y maestros de primaria, Descubrimos que el contenido de los materiales didácticos de alfabetización financiera no varía significativamente en función de quién los fabricó o pagó.

Pero es más probable que los materiales fabricados o pagados por instituciones financieras se centren en la responsabilidad individual sobre las circunstancias sociales, como una pandemia. Centrarse en la responsabilidad individual sin discutir los factores sociales probablemente socavará el valor de estas lecciones para los estudiantes cuyas circunstancias dificultan que su familia ahorre dinero y evite las deudas.

El plan de estudios de educación financiera de Ontario menciona la importancia de reconocer los factores sociales que pueden afectar las finanzas personales, y la provincia proporciona recursos para profesores en esta área.

Pero la forma en que los maestros implementan las expectativas del plan de estudios y los recursos utilizados depende en última instancia del maestro del aula. A menudo, los profesores adaptan los recursos que encuentran al contexto de su aula.

Brindar desarrollo profesional a los maestros

Por esta razón, Creemos que la inversión del gobierno en el desarrollo profesional de los docentes en educación financiera puede ser necesaria para mejorar su comodidad y capacidad con la educación en educación financiera.

Nuestra investigación encontró que los maestros expresaron un fuerte deseo de desarrollo profesional relacionado con la enseñanza de conocimientos financieros. Nuestra preocupación es que sin una orientación más detallada y un desarrollo profesional, los profesores pueden seguir dependiendo de los materiales a los que pueden acceder libremente en línea, estén o no recomendados por el Ministerio de Educación, posiblemente en detrimento de los estudiantes financieramente vulnerables.

Enseñar conocimientos financieros en la escuela primaria puede ayudar a todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias actuales, para desarrollar el conocimiento, habilidades y confianza para administrar su dinero como adultos.

Pero lograr este objetivo requiere más que agregar conocimientos financieros al plan de estudios escolar obligatorio. También requiere proporcionar a los maestros los apoyos adecuados. Estos incluyen el acceso al desarrollo profesional para que los maestros se sientan cómodos enseñando conceptos financieros. Esto ayudará a garantizar que todos los estudiantes tengan el nivel de conocimientos financieros necesarios para administrar, lo mejor que puedan, la próxima crisis.